金光學生影展與南方影展的合作,標誌著學生影像創作與國際影視文化平台的深度融

合。今年的合作主要體現在幾個方面:

1. 跨平台的資源整合

金光學生影展和南方影展都擁有各自獨特的觀眾群體和業界資源。這次合作將兩者的資源進行整合,讓學生作品能夠在更大的平台上展示,獲得更多業界專業人士的關注。南方影展的國際影視資源與網絡,為學生創作者提供了接觸國際影展、國際市場的機會。

2. 文化議題的融合

南方影展長期以來關注社會議題,而金光學生影展的學生創作也往往聚焦於台灣本地及全球化背景下的社會現實問題。
這次合作讓更多關注文化議題的作品得以在國際平台上進行討論和展示,將台灣學生創作者的視角帶向全球。

3. 創作與討論的交互

合作不僅限於展映作品,還包括了一系列的討論活動和座談會。這些活動讓學生創作者能夠與國內外的影視業界專業人士交流,分享他們的創作理念,並得到具體的創作建議。

這種面對面的交流對於年輕創作者來說是非常寶貴的,幫助他們更好地理解如何在未來的影

視行業中找到自己的位置。

4. 國際影展的門戶

南方影展的國際化特質,讓金光學生影展的參展者有機會與國際電影人直接互動。這

為學生創作者開啟了國際影展的大門,許多優秀的學生作品可能因此在南方影展的平台上進

一步推向國際市場。

學生評審團:培養評判與創作的雙重視角

今年金光獎與南方影展的合作,特別保留了學生評審團活動,延續原來金光獎獨特且具教育意義的創新舉措。學生評審團的設置不僅讓學生能夠從創作者的角色轉換到評審的角色,還提升了他們對影像作品的鑑賞與評判能力。

1. 評審團的組成與運作

學生評審團是由來自高中學生組成,他們經過申請和遴選,最終入選成為評審成員。在影展期間,學生評審團負責觀賞並評選參展的學生影像作品,並在最終評選中給予他們的專業意見。

學生評審團的工作與一般評審並無二致,成員需要深入分析每部作品的創意、技術、

主題表現等各個層面,並進行公平的評判。這種評選過程不僅幫助學生加深對影像創作的理

解,也讓他們有機會站在觀眾和專業評審的角度,反思自己在創作中的優劣。

2. 評審體驗中的學習與成長

成為評審團的一員,對於學生來說是一種全新的學習體驗。
過去,他們大多數是站在創作者的角度思考如何將自己的作品呈現得更好,但作為評審,他們需要學會如何客觀地分析和評價他人的作品。這樣的經歷,能讓學生從更宏觀的角度看待影像創作,不僅有助於提升他們未來的創作。

展望未來

在未來,隨著金光學生影展與南方影展的合作不斷深化,我們可以期待更多不同形式的跨國合作,無論是資源的互通,還是創作者之間的交流,都將使得台灣影展的影響力和國際聲望進一步提升。這對於學生創作者來說,不僅是一個機遇,更是一個挑戰,如何在全球影視市場中脫穎而出,如何結合本土與全球視角進行創作,將成為未來台灣影視新銳導演們的重要課題。

總結來說,金光獎與南方影展的合作,不僅僅是一次影展活動的合併,更是一次文化、創意與產業的深度對話。這次合作將進一步推動台灣影視文化在全球的地位,並為新一代的創作者提供更廣闊的發展空間。這也是對金光獎過去十年來不斷探索與創新的最佳回應。